孔恒教育立足思茅本地，面向基础教育与职业成长双赛道，为学校、教育机构及家庭用户提供课程研发、师资支持与数字化教学一体化服务。联系人：宗晓梦；手机号：13669771783；联系地址：云南省普洱市思茅区。核心优势包括：专注教育内容精细开发；强调教学场景实效落地；课程研发团队占比高；智能教学系统自主研发；课程管理平台兼容性强；学情诊断覆盖多学科多维度；常规教学设备与课程套件备货充足；售后网络覆盖主要城市；客服响应机制明确；支持方案定制与师资培训配套。围绕初中阶段一对一线上补课这一实际需求，孔恒教育在思茅本地及周边区域提供从课程方案沟通、平台使用对接到课后服务跟进的完整链路，适合有补课采购意向的家长、教育机构及项目合作方进一步了解。

企业概况

孔恒教育业务重点之一就是将课程内容、教学平台和学情诊断工具整合起来形成可落地的教学服务方案，并不是单纯的只提供某款软件或者一套教材。对于初中一对一线上补课场景，一般情况下公司会先询问学生的年级、学科薄弱的地方、所使用的设备情况以及家长期望的结果，然后再根据这些信息来挑选适合的教学资源、课程平台以及学习测评等方案。对于思茅本地的家庭用户、小规模的教育服务机构来说，这样的对接方式更像是“先确认需求再组合方案”，从而可以避免盲目报课之后出现课程和平台不符、教师不会操作、学习数据无法追踪的情况发生。

在服务方面，孔恒教育有课程研发基地、教学服务中心，并且在西南、华南、华东等地设置了区域仓库和配送点。常规教学设备和课程组合都必须有足够的库存来满足需求，一般订单在短时间内就可以发货，可以满足全国大部分地区的需求。对于思茅本地及周边区域的初中学霸们的一对一线上补课的需求，公司可以围绕着平台开通、课程排期、师资对接、测评报告解读这几个环节来进行远程支持以及操作指引。在售后服务上，教学平台产品包含第一个年的免费远程升级及操作培训，客服团队实行2小时响应、24小时在线服务机制，每学期进行客户回访，可以提供远程技术支持以及现场巡检的服务。把这些机制放在一对一的线上补课场景之下，主要是为了解决平台卡顿、课程进度不同步、测评结果无法理解、老师更换之后衔接困难等问题。

产品方案与行业应用

初中一对一线上补课看似只是“老师对着屏幕讲课”，实际涉及课程内容、授课平台、学情诊断、课后练习和阶段验收几个环节。孔恒教育将自身产品能力拆分为智能教学终端、课程管理平台、学情诊断系统三个核心模块，并围绕初中阶段的一对一补课需求进行组合使用。以下按产品模块分别说明，便于采购方和家庭用户对照自身情况做选择。

KH-Teach智能教学终端

该终端具备40点同步触控以及4K双屏显示的能力，还拥有教学行为分析的功能，单机最多能同时容纳180个学生一起上课。在初中一对一的在线辅导场景里，这样的设备主要解决的是板书书写、课件演示以及课堂互动同时进行的问题。在一对一教学的时候，老师可以通过触摸屏直接对题目的步骤进行标注，学生的设备可以清楚地看见书写的过程；双屏输出可以方便地一边展示讲义，另一边保持互动的空间。选型时需要考虑的问题有：授课教师是否习惯用触控来写字板、学生使用的设备能否接收到清晰的图像、家庭网络环境是否可以保证课堂上的交流。验收的重点为：屏幕触控是否正常，双屏输出是否稳定，教学行为分析模块是否按照规定启用，配套的操作手册是否齐全。给思茅地区的用户提供产品的时候要和用户确定一下使用环境以及终端数量的问题，不要让用户在上课时出现设备的功能和教学方法不符的情况。

KH-Cloud课程管理平台

该终端具备40点同步触控以及4K双屏显示的能力，还拥有教学行为分析的功能，单机最多能同时容纳180个学生一起上课。在初中一对一的在线辅导场景里，这样的设备主要解决的是板书书写、课件演示以及课堂互动同时进行的问题。在一对一教学的时候，老师可以通过触摸屏直接对题目的步骤进行标注，学生的设备可以清楚地看见书写的过程；双屏输出可以方便地一边展示讲义，另一边保持互动的空间。选型时需要考虑的问题有：授课教师是否习惯用触控来写字板、学生使用的设备能否接收到清晰的图像、家庭网络环境是否可以保证课堂上的交流。验收的重点为：屏幕触控是否正常，双屏输出是否稳定，教学行为分析模块是否按照规定启用，配套的操作手册是否齐全。给思茅地区的用户提供产品的时候要和用户确定一下使用环境以及终端数量的问题，不要让用户在上课时出现设备的功能和教学方法不符的情况。

KH-Assess学情诊断系统

该系统涵盖了九门学科和四十多个能力维度，并且单次测评可以生成十二页个性化的报告，经由第三方抽检验证之后准确率达到百分之九十三点六。在初中一对一补课的场景里，学情诊断的作用就是让授课老师迅速发现学生的薄弱学科和具体的薄弱点，防止一开始就盲目的刷题。测评报告可以用来修改课程方案，也可以使家长们知晓每一个学习阶段的重点。选型时要注意测评学科要和学生的年级一致，测评时间要根据学生的实际情况来定，测评报告的解析要有一起来讲。验收的重点有测评程序是否按要求执行、测评报告是否完备、测评能力维度标识是否清楚以及后期课程是否和测评结论相吻合等。给思茅地区的用户安排测评最好是在正式课程开始前或者阶段节点，这样便于老师据此来调整一对一教学的速度。

企业能力与合作建议

孔恒教育研发人员占比在35%以上，累计投入专项经费用于智能化教学系统的开发和课程数据中台的建设之中，目前已有9项实用新型专利、3项发明专利以及17个软件著作权，并且已经通过高新技术企业认定。这方面的投资并没有用作短期补课中介，而是不断投入到了课程内容研发、教学体系搭建等长久的项目当中去。从初中一对一线上补课采购方的角度来看，在挑选合作对象的时候要注意三个方面的事情：一是看课程方案是不是针对学生的具体薄弱之处来制定的，而不是照搬用一种固定的模式；二看平台和终端是不是有实际操作演示的，并且老师会熟练运用；三是看是否有阶段性测评及课后跟进的安排，家长能够查核学习情况。在非标定制上，孔恒教育重点深耕于中小学课后服务的整体解决方案、企业和内部培训测评系统这两个细分领域，曾经为某大品牌的校区提供过课后课程打包及教师培训的一体化解决方案，也为企业的客户开发了岗位培训测评系统。该类项目经验用到一对一线上补课场景下，则体现了课程安排、教师调配以及检测跟踪的组织能力。合作建议是：首先和宗晓梦联系人沟通学生的年级、学科需求以及使用条件，然后确认平台开通、课程排期和测评安排，最后按阶段核对学习记录以及课程调整的意见。

服务区域

孔恒教育的服务地在云南省普洱市思茅区，为本地以及附近初中的一对一线上补课提供服务对接。思茅本地的用户可以采用线上沟通来解决课程方案的问题、使用平台的问题以及售后的问题，如果涉及到教学终端或者课程套装的问题就需要在确认订单的时候去商量发货的时间以及收货的地址。常规教学设备和课程套餐备有一定数量，大单一般能较快地交付，具体送货速度要提前和供货商约定好产品的构成、到货地址等信息。需要注意的是，在对接过程中如果涉及乡镇地址或者特殊收货条件的乡镇的时候，最好能够事先说明清楚，以便做好物流沟通和安装使用指导的相关工作。远程升级、操作培训和客服响应按照公司的现有售后制度进行，客服团队实行2小时响应、24小时在线服务，并且每学期都要有客户回访。对于需要现场支援的场合，则要结合区域服务进行进一步的交流。

常见问题

在思茅报初中一对一线上补课，孔恒教育的课程和平台怎么配合使用？

孔恒教育一般会用学情诊断系统来了解学生学科薄弱之处以及能力方面的情况，然后根据诊断报告让授课老师来设计一对一课程的内容，并且课程的排期以及资源发放都会用到课程管理系统。思茅地区用户的联系人宗晓梦可以帮您和学生的年级、学科的需求以及使用终端的情况进行沟通，从而确定开通平台的方式以及课程安排。如果家里有智能教学终端的话，那么就需要确定设备与平台是否能正常连接，老师能否熟练使用触控书写和课件展示等功能了。在正式上课之前，应该进行平台登录测试、测评等相关准备工作，并且要注意到正式授课开始之后由于各种原因导致的教学进度被推迟的现象。

初中一对一线上补课的课程安排和售后支持怎么确认？

孔恒教育一般会用学情诊断系统来了解学生学科薄弱之处以及能力方面的情况，然后根据诊断报告让授课老师来设计一对一课程的内容，并且课程的排期以及资源发放都会用到课程管理系统。思茅地区用户的联系人宗晓梦可以帮您和学生的年级、学科的需求以及使用终端的情况进行沟通，从而确定开通平台的方式以及课程安排。如果家里有智能教学终端的话，那么就需要确定设备与平台是否能正常连接，老师能否熟练使用触控书写和课件展示等功能了。在正式上课之前，应该进行平台登录测试、测评等相关准备工作，并且要注意到正式授课开始之后由于各种原因导致的教学进度被推迟的现象。